Small English Town es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros para alumnos de Educación Infantil. El objetivo es acercar a los alumnos desde la más temprana edad y acompañarlos en el descubrimiento del mundo y de su entorno a través del inglés. Nos centramos en la adquisición de la fonética y estructuras completas; enfocado a la comunicación hábil para asegurar un desarrollo orgánico del lenguaje en nuestros alumnos.

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por edad

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

La actividad de Taller Creativo pretende desarrollar en los niños y niñas la creatividad y el pensamiento creativo a través de la experimentación, la manipulación de objetos, el desarrollo de la imaginación y la exploración del mundo que les rodea. 

La creatividad está en la base de la innovación, de los nuevos modos de realizar nuestras actividades, de la resolución de problemas y de la adaptación al medio. Es, por tanto, imprescindible fomentar su desarrollo desde edades tempranas. 

En el Taller Creativo abordamos este trabajo desde diferentes modos de expresión artística, corporal y musical. Trabajamos, además, la autonomía e iniciativa, la cooperación, la empatía, el desarrollo de los sentidos, la motricidad y el conocimiento del entorno.

El Minibàsquet és una activitat on busquem desenvolupar els esquemes motors de base en el nen/a i així com ensenyar-los els fonaments del bàsquet.

És un esport on les dimensions del terreny de joc, l'alçada dels aros, la mida dels taulers i el diàmetre i pes de les pilotes estan adaptats a l'edat. L'objectiu del joc, fins i tot superior a la competitivitat, és l'ensenyament i pedagogia, tant individual com col·lectiva.

Què aconseguim amb aquesta pràctica? Millorem el maneig de la pilota, la visió espacial, la coordinació i ens enfoquem en assentar les bases del Bàsquet per a una pràctica futura. Així com fomentem valors com el treball en equip, o la companyonia.

En la actividad de Arts & Crafts queremos que nuestros alumnos/as disfruten del arte y de sus creaciones desde pequeñitos. Las manualidades son una parte esencial del proceso de aprendizaje de los niños y niñas. El trabajo manual, además de fomentar la coordinación motriz, desarrolla otras habilidades, a la vez que ayuda a potenciar y estimular la imaginación del niño. Además, intensifica la colaboración en el grupo, y enseña a compartir con los compañeros el material disponible en la mesa de trabajo. 

Play &  Learn es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros. El objetivo es acercar la lengua inglesa a los alumnos y acompañarlos en la adquisición de nuevas habilidades lingüísticas. Nos centramos en la adquisición de la fonética y estructuras completas; enfocado a la comunicación hábil para asegurar un desarrollo orgánico del lenguaje en nuestros alumnos.

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por edad

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Trabajo de las destrezas adaptado al desarrollo cognitivo de los alumnos:

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

Ready 4 Cambridge es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros. El objetivo de la actividad es la capacitación del alumnado para superar las pruebas de certificación oficial en idiomas, en concreto de la Universidad de Cambridge. Además, la actividad busca una formación que abarque todas las destrezas lingüísticas de manera demostrable y objetiva a través de la exposición progresiva, monitorizada y reflexionada a las actividades de la prueba oficial..

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana / sesiones de 90 minutos , 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por nivel de destreza lingüística

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Trabajo de las destrezas lingüísticas - Speaking, Listening, Reading y Writing

• Simulacros y prácticas con materiales oficiales

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

Ready 4 Cambridge es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros. El objetivo de la actividad es la capacitación del alumnado para superar las pruebas de certificación oficial en idiomas, en concreto de la Universidad de Cambridge. Además, la actividad busca una formación que abarque todas las destrezas lingüísticas de manera demostrable y objetiva a través de la exposición progresiva, monitorizada y reflexionada a las actividades de la prueba oficial..

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana / sesiones de 90 minutos , 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por nivel de destreza lingüística

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Trabajo de las destrezas lingüísticas - Speaking, Listening, Reading y Writing

• Simulacros y prácticas con materiales oficiales

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

Ready 4 Cambridge es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros. El objetivo de la actividad es la capacitación del alumnado para superar las pruebas de certificación oficial en idiomas, en concreto de la Universidad de Cambridge. Además, la actividad busca una formación que abarque todas las destrezas lingüísticas de manera demostrable y objetiva a través de la exposición progresiva, monitorizada y reflexionada a las actividades de la prueba oficial..

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana / sesiones de 90 minutos , 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por nivel de destreza lingüística

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Trabajo de las destrezas lingüísticas - Speaking, Listening, Reading y Writing

• Simulacros y prácticas con materiales oficiales

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

La actividad de Taller Creativo pretende desarrollar en los niños y niñas la creatividad y el pensamiento creativo a través de la experimentación, la manipulación de objetos, el desarrollo de la imaginación y la exploración del mundo que les rodea. 

La creatividad está en la base de la innovación, de los nuevos modos de realizar nuestras actividades, de la resolución de problemas y de la adaptación al medio. Es, por tanto, imprescindible fomentar su desarrollo desde edades tempranas. 

En el Taller Creativo abordamos este trabajo desde diferentes modos de expresión artística, corporal y musical. Trabajamos, además, la autonomía e iniciativa, la cooperación, la empatía, el desarrollo de los sentidos, la motricidad y el conocimiento del entorno.

El bàsquet, a més de ser un esport dinàmic i divertit, té grans beneficis tant a nivell físic com emocional i social.

A nivell físic, amb la pràctica del bàsquet millorem la coordinació, augmentem la resistència, desenvolupem l’agilitat, l’habilitat locomotriu i la rapidesa de reflexos, cuidem el sistema cardiovascular i millorem la resistència muscular.

A nivell emocional, la pròpia dinàmica del joc afavoreix la concentració i ens ensenya a actuar amb rapidesa, prenent decisions que els ajudin a resoldre les situacions problemàtiques.

Finalment, a nivell social, potenciem valors com la companyonia, el treball en equip, el respecte i la solidaritat.

El fútbol es uno de los deportes más populares del mundo y su práctica desde las primeras etapas del crecimiento es muy beneficiosa. Practicando fútbol los niños/as desarrollan una serie de condiciones ideales para entrenar la movilidad y tener una mejor coordinación. 

Conseguimos además:

• Incrementar la potencia muscular de las piernas

• Mejorar la capacidad cardiovascular

• Estimular la velocidad de reacción, la coordinación motora y la visión periférica

• Aumenta la potencia del salto.

• Oxigena la sangre

Además, el fútbol socializa a los niños/as, les inculca el trabajo en equipo, el valor del compañerismo, deportividad, generosidad y sobre todo, y lo más importante, los niños/as disfrutan.

El voleibol és perfecte per guanyar agilitat, ja que cal ser ràpid i desplaçar-se per arribar a tocar la pilota sense que caigui. Es tracta d'un esport molt dinàmic i ràpid però sobretot, divertit.

El voleibol ajuda a desenvolupar els reflexos i la capacitat de reacció, ja que es tracta d'un esport en què cal estar molt atent per evitar que l'equip contrari encaixi punts.

Salts, curses, tocades de pilota, el voleibol ajuda a aconseguir resistència i guanyar fons físic.

L'objectiu general és potenciar i fomentar la pràctica d'exercici físic i l'educació en valors en joves.

D'aquest objectiu general se'n deriven els següents objectius específics:

• Millorar la salut física i mental.

• Millorar el rendiment acadèmic.

• Ensenyar valors a través del joc i l'esport.

• Millorar l'autonomia de l'alumne.

• Crear un hàbit d'exercici consolidat que es perpetui en el futur.

• Avaluar el procés d'ensenyament-aprenentatge de l'alumne durant el curs.

• Educar a través de la màxima varietat d'esports i situacions possible.

• Interconnectar esport, nutrició i salut.

• Extraure el màxim potencial de cada joc o esport que es realitzi.

En la actividad de Me gusta bailar, trabajamos el Baile Moderno. Esta modalidad de baile permite a los niños y niñas aprender y practicar coreografías para canciones actuales, modernas y pop fundamentalmente, que conocen y escuchan de forma habitual en su día a día.

Para ayudarles a desinhibirse y aprender con mayor facilidad las diferentes técnicas, se las enseñamos a través del juego y dinámicas grupales.

Les ayuda a conocer y utilizar su cuerpo como medio de expresión, mejorando habilidades psicomotrices como la coordinación, la flexibilidad, la fuerza, el equilibrio y la orientación espacial.

Fomenta el trabajo en equipo, la escucha activa y la satisfacción por el trabajo bien hecho, ya que supone aprender y reproducir coreografías trabajadas por el grupo al completo.

Mejora la atención y la concentración, al trabajar la memoria coreográfica y propiciar un espacio en el que los niños y niñas se relajan y desinhiben a través de la música y el baile.

Por último, les inculca la visión de la actividad física como alternativa de ocio saludable, con la que disfrutar en el tiempo libre y socializarse.

En la actividad de Me gusta bailar, trabajamos el Baile Moderno. Esta modalidad de baile permite a los niños y niñas aprender y practicar coreografías para canciones actuales, modernas y pop fundamentalmente, que conocen y escuchan de forma habitual en su día a día.

Para ayudarles a desinhibirse y aprender con mayor facilidad las diferentes técnicas, se las enseñamos a través del juego y dinámicas grupales.

Les ayuda a conocer y utilizar su cuerpo como medio de expresión, mejorando habilidades psicomotrices como la coordinación, la flexibilidad, la fuerza, el equilibrio y la orientación espacial.

Fomenta el trabajo en equipo, la escucha activa y la satisfacción por el trabajo bien hecho, ya que supone aprender y reproducir coreografías trabajadas por el grupo al completo.

Mejora la atención y la concentración, al trabajar la memoria coreográfica y propiciar un espacio en el que los niños y niñas se relajan y desinhiben a través de la música y el baile.

Por último, les inculca la visión de la actividad física como alternativa de ocio saludable, con la que disfrutar en el tiempo libre y socializarse.

En la actividad de Me gusta bailar, trabajamos el Baile Moderno. Esta modalidad de baile permite a los niños y niñas aprender y practicar coreografías para canciones actuales, modernas y pop fundamentalmente, que conocen y escuchan de forma habitual en su día a día.

Para ayudarles a desinhibirse y aprender con mayor facilidad las diferentes técnicas, se las enseñamos a través del juego y dinámicas grupales.

Les ayuda a conocer y utilizar su cuerpo como medio de expresión, mejorando habilidades psicomotrices como la coordinación, la flexibilidad, la fuerza, el equilibrio y la orientación espacial.

Fomenta el trabajo en equipo, la escucha activa y la satisfacción por el trabajo bien hecho, ya que supone aprender y reproducir coreografías trabajadas por el grupo al completo.

Mejora la atención y la concentración, al trabajar la memoria coreográfica y propiciar un espacio en el que los niños y niñas se relajan y desinhiben a través de la música y el baile.

Por último, les inculca la visión de la actividad física como alternativa de ocio saludable, con la que disfrutar en el tiempo libre y socializarse.

El patinatge és una activitat recreativa i un esport que ajuda a desenvolupar l'equilibri i l'harmonia corporal, a través de moviments i exercicis. Es basa en tres pilars bàsics: l'equilibri, la flexibilitat i la coordinació. Amb l'activitat de patinatge aguditzem la consciència corporal i el sentit de l'equilibri, desenvolupem un cos receptiu i flexible i millorem la connexió entre cos, ment i espai.

Els nens i nenes aprenen a patinar i perfeccionen la seva tècnica a través de dinàmiques i jocs en què practiquen avenços, girs, frenades i, fins i tot, algunes tècniques d'slalom, tot això sota la premissa d'aprendre des de la diversió.

El patinatge és una activitat recreativa i un esport que ajuda a desenvolupar l'equilibri i l'harmonia corporal, a través de moviments i exercicis. Es basa en tres pilars bàsics: l'equilibri, la flexibilitat i la coordinació. Amb l'activitat de patinatge aguditzem la consciència corporal i el sentit de l'equilibri, desenvolupem un cos receptiu i flexible i millorem la connexió entre cos, ment i espai.

Els nens i nenes aprenen a patinar i perfeccionen la seva tècnica a través de dinàmiques i jocs en què practiquen avenços, girs, frenades i, fins i tot, algunes tècniques d'slalom, tot això sota la premissa d'aprendre des de la diversió.

La gimnasia rítmica es una disciplinadeportiva que combina elementos de ballet, gimnasia y danza así como el uso de diversos aparatos como la cuerda, el aro, la pelota, las mazas y la cinta.

Se trata de una actividad donde nuestros alumnos/as disfrutan muchísimo mientras aprenden de la mano de los mejores profesionales los diferentes saltos, equilibrios, giros y flexibilidades característicos de esta disciplina deportiva. Movimientos que se plasman en diferentes coreografías o tablas permitiendo a los alumnos/as trabajar su coordinación, sincronización, sentido del ritmo y su capacidad memorística. Además de esto conseguimos:

• Promover e inculcar los valores principales del deporte: compromiso, trabajo en equipo, responsabilidad, esfuerzo, autoconocimiento, perseverancia, convivencia, obediencia y cuidado por la salud.

• Aprender una disciplina deportiva que mejora su coordinación, equilibrio, expresión corporal, flexibilidad, fuerza muscular, sentido del ritmo, expresión de emociones…

• Ayudar a corregir malas posturas y potenciar la concentración.

• Desarrollar las relaciones personales, el compañerismo, la preocupación por los demás, la tolerancia ante las diferencias y el trabajo en equipo.

Para aprender a pintar, adaptamos a cada edad los fundamentos del dibujo y de la pintura. Los niños y niñas descubren los colores, sus mezclas y sus usos, las formas geométricas en las cuales tienen cabida todos los objetos, la forma... y por último la perspectiva y el estudio de la figura humana.

Algunos de los objetivos que trabajamos con esta actividad son:

• Realizar creaciones de forma individual y grupal.

• Desarrollar la coordinación óculo-manual.

• Conocer y utilizar distintas herramientas y formatos de dibujo y pintura.

• Observar y comprender las imágenes y formas de su entorno.

• Desarrollar diversas técnicas de dibujo y pintura.

• Descubrir en el dibujo una forma de comunicación.

• Estimular las capacidades creativas a través de la observación y la experimentación con materiales.

• Crear unos hábitos para la clase de dibujo y pintura: preparar el material, organizarlo en el espacio, compartir el material y recogerlo y limpiarlo al final.

• Conocer el proceso de realización de una obra así como las herramientas utilizadas en la misma para poder realizarla después.

Ready 4 Cambridge es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros. El objetivo de la actividad es la capacitación del alumnado para superar las pruebas de certificación oficial en idiomas, en concreto de la Universidad de Cambridge. Además, la actividad busca una formación que abarque todas las destrezas lingüísticas de manera demostrable y objetiva a través de la exposición progresiva, monitorizada y reflexionada a las actividades de la prueba oficial..

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana / sesiones de 90 minutos , 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por nivel de destreza lingüística

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Trabajo de las destrezas lingüísticas - Speaking, Listening, Reading y Writing

• Simulacros y prácticas con materiales oficiales

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

El fútbol es uno de los deportes más populares del mundo y su práctica desde las primeras etapas del crecimiento es muy beneficiosa. Practicando fútbol los niños/as desarrollan una serie de condiciones ideales para entrenar la movilidad y tener una mejor coordinación. 

Conseguimos además:

• Incrementar la potencia muscular de las piernas

• Mejorar la capacidad cardiovascular

• Estimular la velocidad de reacción, la coordinación motora y la visión periférica

• Aumenta la potencia del salto.

• Oxigena la sangre

Además, el fútbol socializa a los niños/as, les inculca el trabajo en equipo, el valor del compañerismo, deportividad, generosidad y sobre todo, y lo más importante, los niños/as disfrutan.

El fútbol es uno de los deportes más populares del mundo y su práctica desde las primeras etapas del crecimiento es muy beneficiosa. Practicando fútbol los niños/as desarrollan una serie de condiciones ideales para entrenar la movilidad y tener una mejor coordinación. 

Conseguimos además:

• Incrementar la potencia muscular de las piernas

• Mejorar la capacidad cardiovascular

• Estimular la velocidad de reacción, la coordinación motora y la visión periférica

• Aumenta la potencia del salto.

• Oxigena la sangre

Además, el fútbol socializa a los niños/as, les inculca el trabajo en equipo, el valor del compañerismo, deportividad, generosidad y sobre todo, y lo más importante, los niños/as disfrutan.

La psicomotricitat engloba habilitats del domini corporal, lateralitat, equilibri, reflex, estructuració espacial, ritme i control del cos per proporcionar una bona coordinació dels moviments. També treballa amb habilitats visomotores, auditiu motores, i de les sensacions.

En l'activitat de psicomotricitat connectem el moviment i l'activitat psíquica en el procés de desenvolupament del nen. Amb això, pretenem, mitjançant una intervenció de tipus dualista (ment-cos), aconseguir una millora psicomotriu, promovent un desenvolupament adequat de la personalitat del nen.

D'aquesta forma, facilitem que els nens siguin conscients del seu propi cos mitjançant l'adquisició del seu esquema corporal, podent, així, controlar millor el seu cos, dominant i adaptant els seus moviments.

Per aconseguir un correcte desenvolupament psicomotor treballarem les següents àrees:

• Lateralitat.

• Postura.

• Equilibri.

• Coordinació.

• Ubicació espai-temporal.

Treballarem des de tres perspectives, d'una banda, el desenvolupament a nivell motor, el que permet al nen dominar el moviment corporal. D'altra banda, el desenvolupament psicomotor a nivell cognitiu que és el que millora la memòria, atenció, i concentració dels nens. Finalment, el desenvolupament a nivell social i afectiu, on podem veure com els nens es coneixen millor entre ells mateixos, afronten pors i es relacionen amb els altres.

Finalment, treballarem dos tipus de psicomotricitat:

• Psicomotricitat fina: que duu a terme tasques petites que poden fer-se amb les mans o la cara. Alguns exemples d'activitats seran agafar coses amb les mans, parlar, pintar…

• Psicomotricitat gruixuda: que comporta moviments amb tot el cos. En altres paraules: accions que requereixen de tot el nostre cos per ser realitzades, com córrer o saltar.